聯(lián)想集團(tuán)CEO楊元慶獲聘中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校董
從楊元慶捐贈(zèng)母校，看科技巨頭與高等教育的“共生關(guān)系”

“飲水思源，回饋母校”，這句耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，在科技巨頭聯(lián)想集團(tuán)CEO楊元慶身上得到了生動(dòng)的詮釋。

2023年12月20日，他以個(gè)人名義向母校中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)捐贈(zèng)2億元人民幣，用于支持少年班學(xué)院樓建設(shè)，助力母校基礎(chǔ)科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。這一舉動(dòng)，不僅刷新了中國(guó)科大歷史上校友個(gè)人捐贈(zèng)的最高紀(jì)錄，更引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)于科技企業(yè)與高等教育之間關(guān)系的深層思考。

楊元慶的慷慨解囊，并非個(gè)例，而是近年來(lái)科技巨頭積極投身教育事業(yè)的一個(gè)縮影。

從馬化騰捐資清華、馬云設(shè)立湖畔大學(xué)，到黃崢設(shè)立繁星公益基金，越來(lái)越多的科技領(lǐng)軍人物選擇將目光投向教育領(lǐng)域，以實(shí)際行動(dòng)反哺社會(huì)，推動(dòng)教育發(fā)展。這一現(xiàn)象背后，究竟蘊(yùn)藏著怎樣的邏輯？科技巨頭與高等教育之間，又存在著怎樣千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系？

一、科技巨頭為何紛紛“加碼”教育？

“科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。”

在科技日新月異的今天，人才的重要性愈發(fā)凸顯。對(duì)于科技巨頭而言，持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展離不開源源不斷的人才供給。而高等教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，自然成為了科技巨頭關(guān)注的焦點(diǎn)。

1. 人才戰(zhàn)略，布局未來(lái)

科技巨頭深諳人才對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性，他們將目光投向高校，正是為了提前布局未來(lái)的人才戰(zhàn)略。通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、開展合作項(xiàng)目等方式，科技巨頭能夠與高校建立緊密的合作關(guān)系，吸引和培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

例如，華為公司與全球300多所高校建立了合作關(guān)系，每年從高校招聘畢業(yè)生超過(guò)1萬(wàn)人。

華為創(chuàng)始人任正非曾表示：“華為的成功，很大程度上得益于我們擁有一支優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。”

2. 反哺社會(huì)，樹立形象

科技巨頭在獲得巨大商業(yè)成功的也承擔(dān)著越來(lái)越多的社會(huì)責(zé)任。教育作為一項(xiàng)重要的公益事業(yè)，自然成為了科技巨頭回饋社會(huì)的重要途徑。通過(guò)支持教育事業(yè)的發(fā)展，科技巨頭可以樹立良好的企業(yè)形象，提升品牌價(jià)值，贏得社會(huì)公眾的認(rèn)可和尊重。

例如，騰訊公司近年來(lái)持續(xù)加大在教育領(lǐng)域的投入，推出了“騰訊課堂”、“騰訊教育”等一系列教育產(chǎn)品和服務(wù)，并設(shè)立了“騰訊公益慈善基金會(huì)”，用于支持教育公益項(xiàng)目。

騰訊公司董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬化騰曾表示：“騰訊希望能夠利用科技的力量，幫助更多人享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”

3. 推動(dòng)創(chuàng)新，引領(lǐng)發(fā)展

科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，而高校是科技創(chuàng)新的重要源泉。科技巨頭通過(guò)與高校合作，可以共享高校的科研成果，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加速科技成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力。

例如，阿里巴巴集團(tuán)與浙江大學(xué)共建了“阿里巴巴-浙大前沿技術(shù)聯(lián)合研究中心”，雙方在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域開展了深入合作，取得了一系列突破性成果。

阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云曾表示：“未來(lái)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，就是創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，而創(chuàng)新的根本在于人才。”

二、科技巨頭與高等教育：共生共贏

科技巨頭與高等教育并非簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)與被捐贈(zèng)的關(guān)系，而是一種互惠互利的“共生關(guān)系”。

科技巨頭的參與，為高等教育注入了新的活力，而高等教育的發(fā)展，也為科技巨頭提供了強(qiáng)有力的人才和智力支持。

1. 高校：從“象牙塔”走向“社會(huì)舞臺(tái)”

長(zhǎng)期以來(lái)，一些高校存在著“重學(xué)術(shù)、輕應(yīng)用”的傾向，與社會(huì)的實(shí)際需求脫節(jié)。科技巨頭的介入，為高校打開了一扇通往社會(huì)舞臺(tái)的大門。通過(guò)與企業(yè)的合作，高校可以更好地了解市場(chǎng)需求，調(diào)整學(xué)科設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

2. 企業(yè)：從“技術(shù)驅(qū)動(dòng)”走向“人才驅(qū)動(dòng)”

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，技術(shù)壁壘不斷被打破。人才作為企業(yè)最寶貴的資源，其重要性日益凸顯。科技巨頭通過(guò)與高校合作，可以獲得更優(yōu)質(zhì)的人才資源，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)驅(qū)動(dòng)”向“人才驅(qū)動(dòng)”的轉(zhuǎn)變。

3. 社會(huì)：從“人口紅利”走向“人才紅利”

中國(guó)正在經(jīng)歷從“人口紅利”向“人才紅利”的轉(zhuǎn)變，高等教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，其作用日益重要。科技巨頭的參與，可以促進(jìn)高等教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

三、未來(lái)展望：構(gòu)建更加緊密的合作生態(tài)

科技巨頭與高等教育的合作，是大勢(shì)所趨，也是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

為了更好地發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，需要構(gòu)建更加緊密的合作生態(tài)。

1. 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善政策支持

政府部門應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)科技巨頭參與教育事業(yè)發(fā)展，為雙方合作創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

2. 創(chuàng)新合作模式，深化產(chǎn)學(xué)研融合

高校和企業(yè)應(yīng)積極探索更加靈活、高效的合作模式，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

3. 加強(qiáng)人才培養(yǎng)，打造創(chuàng)新人才高地

高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，調(diào)整學(xué)科設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

楊元慶捐贈(zèng)母校，只是一個(gè)開始，它預(yù)示著科技巨頭與高等教育將攜手共進(jìn)，開啟更加美好的未來(lái)。

在未來(lái)的發(fā)展道路上，雙方將共同肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，為科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，科技巨頭與高等教育的合作并非一帆風(fēng)順，其中也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，例如合作目標(biāo)不一致、利益分配機(jī)制不完善、合作效率低下等。

如何克服這些挑戰(zhàn)，構(gòu)建更加健康、穩(wěn)定、可持續(xù)的合作關(guān)系，是雙方需要共同思考和解決的問(wèn)題。

科技巨頭與高等教育的關(guān)系將更加緊密，合作領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛，合作模式將更加多樣。

相信在雙方的共同努力下，一定能夠開創(chuàng)科技與教育融合發(fā)展的新